|
||||
| نام کتاب : السؤال في القرآن الكريم وأثره في التربية والتعليم نویسنده : ضليمي، أحمد جلد : 1 صفحه : 254 | ||||
|
الأسئلة[1].كما تفيد الأسئلة في توجيه الأطفال إلى التعرف على صفات المحسات وخواصها[2]. 2 - يدفع السؤال والمناقشة المتعلم إلى إعمال العقل والتفكير لمعرفة ما يتصل بموضوع النقاش[3]. كما يقود السؤال التلاميذ إلى الطريقة الصحيحة للتفكير، كما يحدث عند قيام المتعلم بفحص الجزئيات والمقدمات، بغرض الوصول إلى العموميات والكليات[4]، كما يؤدي السؤال دوراً هاماً في الجانب العقلي لدى المتعلم، وذلك عندما يكسبه القدرة على الربط والموازنة والاستنتاج[5]. 3 - يؤدي السؤال إلى تركيز انتباه التلاميذ وإثارة اهتمامهم نحو الحقائق التي يراد الوصول إليها[6]. فالأسئلة تثير مزيداً من الانتباه والنشاط والحيوية في حجرة الدراسة، ولا سيما إذا كان الموضوع مما يتصل بميول التلاميذ وحاجاتهم ومشكلاتهم[7]. 4 - يقوم السؤال بإثارة نشاط التلاميذ ويجعلهم فاعلين، ويحملهم على الاشتراك العملي في الدرس[8]، فالأسئلة التي يطرحها المعلم تحمل التلاميذ على المشاركة والاستماع والفهم والسؤال عما لا يدركونه من الحقائق. [1] محمد صالح سمك: فن التدريس للتربية اللغوية؛ ص:933. [2] نفس المرجع: ص:935. [3] د. عبد الحميد الهاشمي: الرسول العربي المربي؛ ص:203. [4] محمد صالح سمك: المرجع السابق؛ ص:935. [5] عبد العليم إبراهيم: الموجه الفني لمدرسي اللغة العربية؛ ص:429. [6] د. جودت الركابي: طرق تدريس اللغة العربية؛ ص:60. [7] د. عبد الحميد الهاشمي: المرجع السابق؛ ص:452. [8] د. جودت الركابي: المرجع السابق؛ ص:59. |
||||
| نام کتاب : السؤال في القرآن الكريم وأثره في التربية والتعليم نویسنده : ضليمي، أحمد جلد : 1 صفحه : 254 | ||||
|
www.eShia.ir