|
||||
| نام کتاب : طرق تدريس التربية الإسلامية نماذج لإعداد دروسها نویسنده : عبد الرشيد عبد العزيز سالم جلد : 1 صفحه : 274 | ||||
|
5- يتجه بهم إلى مصلى المدرسة ويتوضأ أمامهم مع التشخيص لكل خطوة يؤديها لهم تشخيصا يعينهم على تمثلها وفهم الغاية منها. 6- يطالب بعض التلاميذ بإعادة الوضوء وهو يتابعهم مع باقي التلاميذ. 7- يعرض عليهم الوسيلة ويناقشهم حولها مع التركيز على: أ- أهمية غسل كل عضو من أعضاء الضوء غسلا كاملا، والفائدة من ذلك. ب- توضيح أن الوضوء جزء من الصلاة فلا تصح الصلاة بدونه. جـ- جعل التلاميذ هم الذين يستخدمون الوسيلة. 8- إعادة تمثيل الوضوء بالطريقة المزدوجة التي تجمع بين التقرير والحوار على النحو التالي: عند غسل اليدين إلى الرسغين ثلاثا يقرر قائلا: أغسل يدي إلى الرسغين، ويثني محاورا, ماذا فعلت الآن؟ كم مرة أغسل يدي إلى الكوعين، وهكذا حتى ينتهي من الوضوء. 9- يطلب من بعض التلاميذ أن يفعلوا مثلما فعل ويدير الحوار والمناقشة حول فعلهم مع زملائهم. 10- يعود المعلم إلى الوسيلة للمناقشة حولها، ويمكن أن يعد صورا تمثل حركات الوضوء بمساعدة التلاميذ. التقويم: وهو عبارة عن قياس نجاح خطة الدرس ومدى إدراك التلاميذ له. |
||||
| نام کتاب : طرق تدريس التربية الإسلامية نماذج لإعداد دروسها نویسنده : عبد الرشيد عبد العزيز سالم جلد : 1 صفحه : 274 | ||||
|
www.eShia.ir