|
||||
| نام کتاب : التربية الإسلامية أصولها ومنهجها ومعلمها نویسنده : عاطف السيد جلد : 1 صفحه : 85 | ||||
|
2- يقرأ المعلم الدرس ويشرحه مستعينا ببعض المواقف الحياتية التي يمر بها التلاميذ ويشاهدونها, والتي تكون قريبة الشبه بموضوع الدرس. 3- يستخدم المعلم الحوار والمناقشة من خلال أسئلة واضحة، ويقدم المشروع فكرة بعد فكرة، كما يمكنه أيضا أن يستخدم الأسلوب القصصي في رواية قصص الأنبياء مبينا عزمهم وإصرارهم وصبرهم. 4- يمكن للمعلم أن يثري المناقشة ببعض الآيات القرآنية والأحاديث النبوية والحجج القوية والأساليب المنطقية من أجل إقناع التلاميذ. 5- يمكن أيضا للمعلم أن يثير أسئلة خلال سرد القصة على أن تعقبها مناقشة لاستنباط مغزى القصة. 6- يستخرج المعلم من النص حقائق ومفاهيم تتصل بالدرس ويربطها بالسلوك السائد في المجتمع وبواقع الحياة. 7- يقرأ التلاميذ الدرس المقرر في الكتاب المدرسي، وتعقب القراءة أسئلة يوجهها المعلم إلى التلاميذ للوقوف على درجة استيعابهم للدرس. 8- يلخص المعلم الدرس في نهاية الحصة مبينا الخلاصة التي تم التوصل إليها. 5- تدريس العبادات: تشمل العبادات الصلاة والزكاة والصوم والحج، وقد يستخدم المعلم في تدريسها طرق وأساليب الحوار والمناقشة، وحل المشكلات والطريقة العملية، كما أنه قد يتبع الخطوات التالية: 1- البدء بمقدمة لربط الدرس الجديد بالدرس السابق ولإيقاظ أذهان الطلاب وإعدادهم لاستقبال الدرس الجديد. 2- قد يقوم المعلم ببيان عملي أمام التلاميذ كما في حالتي الوضوء والصلاة، ثم يقوم عدد من التلاميذ بتقليد المعلم، الذي يصحح الأخطاء بمساعدة عدد آخر من التلاميذ. 3- يقوم التلاميذ بالتطبيق العملي للوضوء والصلاة في مسجد المدرسة. 4- يشرح المعلم فرائض العبادات الأخرى ثم يقرأ التلاميذ النصوص في الكتاب المدرسي المقرر, ويربط المعلم الدرس بواقع حياة التلاميذ. 5- يستنبط المعلم الأحكام الفقهية من خلال المناقشة. 6- يراجع المعلم الدرس من خلال المناقشة والأسئلة. |
||||
| نام کتاب : التربية الإسلامية أصولها ومنهجها ومعلمها نویسنده : عاطف السيد جلد : 1 صفحه : 85 | ||||
|
www.eShia.ir