|
||||
| نام کتاب : التوجيه والإرشاد النفسي نویسنده : حامد عبد السلام زهران جلد : 1 صفحه : 535 | ||||
|
بالإرشاد بطريقة مخططة، واكتشاف النقاط والمواقف التي يجب عندها أن يحول الموقف الدراسي إلى موقف إرشادي. - الاشتراك في الارشاد الجماعي مع زملائه أعضاء فريق الإرشاد في المدرسة. - الإسهام بقدر كبير في مجال الإرشاد التربوي والمهني للطلاب، وممارسة عملية الإرشاد فيما يتعلق بالإمداد بالمعلومات التربوية والمهنية والخاصة بالمستقبل التربوي والمهني وحل المشكلات التربوية مثل مشكلات التحصيل والنظام وسوء التوافق التربوي ومشكلات المتفوقين والمتأخرين عقليا والمتخلفين دراسيا ... إلخ. - تقديم المقترحات لتطوير البرنامج التربوي والمناهج الدراسية في ضوء دارسته لاستعدادت وقدرات وميول واتجاهات الطلاب، بحيث تصبح البرامج والمناهج ممركزة حول الطالب. - تدعيم الصلة بين المدرسة والأسرة والاتصال بالوالدين عن طريق مجالس الآباء والمعلمين[1]. "انظر حامد زهران، 1994أ". [1] من توصيات المؤتمر الدولي الأول لمركز الإرشاد النفسي بجامعة عين شمس "ديسمبر 1994": توجيه اهتمام خاص للدور الإرشادي للمعلم عند توصيف أدواره ومهامه، وأن يكون ذلك موضع اعتبار كبير في إعداد المعلمين وفي برامجهم التدريبية. المعالج النفسي PSYCHOTHERAPIST: المعالج النفسي هو الأخصائي الذي يقوم بعملية العلاج النفسي. ويلاحظ أن المعالجين النفسيين ليسوا من الكثرة العددية بحيث يتوافرون في المدارس والمؤسسات ولكنهم عادة يقتصر فرصة توافرهم على مراكز وعيادات الإرشاد والعلاج النفسي فقط. وفي معظم الحالات يكون اشتراكهم في فريق الإرشاد النفسي "في المدرسة" اشتراك "بعض الوقت".أو يكون الأسلوب الممكن هو خط الإحالة بين المدرسة أو المؤسسة وبين العيادة النفسية أو مركز الإرشاد للحصول على خدمات المعالج النفسي. إعداده: يتخرج المعالج النفسي في أحد أقسام علم النفس بالجامعة، ويتخصص في الصحة النفسي والعلاج النفسي على مستوى الدراسات العليا حتى الدكتوراه، ويلاحظ أنه في مصر يشترط الحصول على درجة الدكتوراه في تخصص الصحة النفسية، والخبرة في العلاج النفسي للحصول على ترخيص لممارسة العلاج النفسي، تصدره وزارة الصحة. |
||||
| نام کتاب : التوجيه والإرشاد النفسي نویسنده : حامد عبد السلام زهران جلد : 1 صفحه : 535 | ||||
|
www.eShia.ir