مصطلح فلسفة التربية في ضوء المنهج الإسلامي (دراسة نقدية) - الحازمي، خالد بن حامد

نام کتاب : مصطلح فلسفة التربية في ضوء المنهج الإسلامي (دراسة نقدية) نویسنده : الحازمي، خالد بن حامد جلد : 1 صفحه : 329

ويقول آخر: إنها تبحث في أصول الأشياء وقيمها وعلل وجودها [1]. ويذكر آخر: أن الفلسفة كانت ولازالت تبحث في ماهية الأشياء وأصولها وعلاقة بعضها مع بعض، ومع الإنسان، ومع الوجود الإنساني، إنها في تطلع دائب إلى الآفاق البعيدة والأسس العامة [2]. ويقول لطفي بركات أحمد: إنه من الضروري تمركز التفلسف التربوي حول الإنسان بالإضافة إلى مشكلات أخرى كونية وخلقية ومنطقية [3].
ويمكن تقسيم الفلسفة حسب ترتيب (قولف) إلى ما يلي4:
1- الإنتلوجيا، وموضوعها الوجود ولواحقه وأحكامه.
2- الكزمولوجيا العقلية، وموضوعها العالم ونشأته (وهذا ما يقابل نظرية الصدور عند ابن سينا) .
3- السيكولوجيا العقلية، وموضوعها النفس وإثباتها وخلودها.
4- الأثولوجيا الطبيعية، وموضوعها المباحث العقلية.
5- الفلسفة النقدية، وموضوعها كيف نعرف ومدى المعرفة، وقيمتها، وتزعمها "كانط".
6- فلسفة المعرفة، وموضوعها المعرفة.
7- فلسفة العلوم، وموضوعها العلوم العامة، وهي أنشط موضوعات الفلسفة اليوم.
8- علم القيم، وهي البحث في قيم الحق والخير والجمال.

[1] منير المرسي سرحان، في اجتماعيات التربية، مرجع سابق، ص (39) .
[2] أحمد على الفنيش. أصول التربية، مرجع سابق، ص (14) .
[3] لطفي بركات أحمد، فلسفة تربوية عربية، دار المريخ، الرياض، 1403، ص (29) .
4 محمد ثابت الفندي، مع الفيلسوف، ص (86ـ90) .

فرمت PDF

شناسنامه

فهرست